“Nee, mam, wacht jij maar op de gang…”

Mijn dochter van 14 jaar oud kijkt mij smekend aan: “Mam, wil jij de quiz-lampen van You!nG naar school brengen? Ik heb ze nodig voor mijn presentatie over de sterilisatie van de man.” Ik knik. Ja hoor, dat wil ik wel.

You!nG heeft diverse spelmaterialen en zo ook leuke quizlampen. Ook handig dus voor de presentatie van mijn kind. Op de dag van de presentatie rijd ik de spullen naar school, sjouw ze de klas binnen en installeer ze. Vervolgens doe ik een stap richting de deur. De presentatie van mijn dochter duurt slechts 5 minuten, ik kan net zo goed even op de gang wachten tot ze klaar is.

De docent roept: “Je mag wel blijven hoor!” Nou, nee, dat lijkt me beter van niet. Ik vertel haar dat mijn dochter daar waarschijnlijk niet op zit te wachten. En inderdaad, mijn dochter knikt bevestigend.

Daar sta ik dan. Op de gang. Ik kan door een mini raampje zien wat er in de klas gebeurt terwijl mijn dochter haar presentatie houdt. Wat een onderwerp: de sterilisatie van de man… Logisch dat je als moeder daar niet echt welkom bij bent. Na 5 minuten ga ik weer naar binnen om de quizlampen op te ruimen.

Tijdens de rit naar huis bedenk ik me dat net heb bijgedragen aan in ieder geval 2 van de 7 emotionele basisbehoeften van mijn kind: autonomie en zelfexpressie. Door op de gang te wachten, respecteerde ik haar wensen en grenzen. Ik heb haar ruimte gegeven om haar autonomie te ontwikkelen.

EnIcoon-Autonomie terecht. Want, laten we eerlijk zijn, een presentatie over de sterilisatie van de man is al redelijk gênant als je 14 bent. Laat staan als dan ook nog je moeder tussen je 14-jarige klasgenoten zit. In de woorden van mijn dochter: “Dat is echt skir!”

Het is soms een kunst om bewust de 7 emotionele basisbehoeften in te zetten. Maar als we bereid zijn er moeite voor te doen, zijn we van grote invloed. Thuis pak ik de You!nGpaper er nog eens bij en hang hem op. Een mooie reminder dat ik de 7 emotionele basisbehoeften bewust toe kan passen.

Deze 7 basisbehoeften (Dr. J.E. Young, Farrell & Shaw) staan centraal in onze methodieken en groepsprogramma’s. Ze zijn als volgt:

1) BasisveiligheidIcoon-Zelfexpressie
2) Verbondenheid
3) Zelfwaardering
4) Autonomie
5) Zelfexpressie
6) Realistische grenzen
7) Spontaniteit en spel

 

Wil jij ook bewuster van positieve invloed zijn op kinderen en jongeren? We helpen je graag! Download dan nu gratis onze You!nGpaper. Werk je met jongeren? Laat je trainen!

Deel alsjeblieft jouw inzicht in het commentaarveld onderaan deze pagina. Jij bent van invloed!

PS. Deel dit artikel met jouw netwerk via de social share knoppen hieronder, want op die manier kunnen bevriende collega’s/ ouders in jouw netwerk ook hiervan profiteren. Like, tag en reageer op dit blog!

 

Wat ben jíj veranderd zeg!

Lunchtijd. Ik ben aan het eten en word ondertussen geïnterviewd door twee studenten die met een afstudeeropdracht bezig zijn. Ze doen onderzoek naar de effecten van de methodiek You!nGwoman. Buiten hoor ik één en al geroezemoes: dat typische meidengemompel met gegiechel en dan ineens een uitgebreid lachsalvo: toch maar even om het hoekje kijken.

Daar staan ze: de heldinnen van de afgelopen jaren. Vol verwachting draait een zestal hoofdjes zich om. Allemaal met brede glimlach, hoofd rechtop en borst vooruit. Ze antwoorden: “Jaaaa, we wachten nog even op de andere meiden hoor, die komen er elk moment aan!” Wát een verschil met tijden terug! Schromend kwamen ze toen één voor één binnen, schoorvoetend en onzeker met de kopjes naar beneden hangend. Mij nauwelijks aan durven kijken en met een slap handje zichzelf voorstellend.

Als voorbereiding aan het onderzoek van de twee studenten heb ik deze meiden benaderd. Zij hebben met mij de You!nGwoman pilot twee jaar geleden gedaan, of een volledige You!nGwoman training doorlopen. En nu staan ze hier weer voor me. Hoe bijzonder!

Megatrots ben ik terwijl deze meiden aan de studenten en aan elkaar vertellen wat ze geleerd hebben over de thema’s zelfbeeld, sociale omgeving, talentontwikkeling en seksualiteit/lichamelijkheid. Hoé knap om te horen dat de meiden na twee jaar nog steeds kunnen benoemen dat ze geleerd hebben dat ze mooi zijn, dat je nooit moet veranderen wie je bent en dat je er mag zijn.

You!ng portfolio youngwoman

En er is ook echt wat veranderd:
-Een meisje vertelt dat ze thuis vaak ruzie had met haar ouders. Ze heeft nu geleerd om niet meer een grote mond op te zetten, maar om dingen uit te praten. Het gaat bij haar thuis veel beter!
-Iemand anders vertelt dat ze geleerd heeft dat haar ADHD geen probleem hoeft te zijn. Ze kan het nu inzetten als sfeermaker in de groep op een evenwichtige manier. Haar ‘Ja, maars…’ zijn omgezet in acceptatie.
-Een ander meisje vertelt dat ze geleerd dit heeft: voordat je een relatie aangaat met een jongen, moet je eerst de tijd nemen om hem goed te leren kennen. Zo leg je een goede basis voor je relatie neer.

Het allermooiste vind ik dat de meiden benoemen wat ze aan groei zien bij elkaar. Twee meiden kennen elkaar niet van de trainingen, maar van school. Het ene meisje zit inmiddels op het MBO en benoemt: “Ik weet nog dat jij bij mij op school zat en vet verlegen was en niks zei, maar nu herken ik je nauwelijks meer. Je komt superzelfverzekerd over!”you!ng-jiska-meerman

Uiteindelijk loop ik apetrots en stralend de deur uit, mezelf in de arm knijpend. Nee ik droom niet… Wij zijn écht van positieve invloed geweest! Wat een toppers zijn er weer gevormd. Sterke meiden die vol moed de maatschappij in gaan en zelf ook van positieve invloed mogen zijn voor hun omgeving.

Jiska is Jongerenwerker bij Jeugd-Punt en zet zich in als vrijwilliger voor You!nG.

Wil jij ook met onze methodiek voor meiden aan de slag? Kijk hier!  Nog meer van invloed zijn? Download de 7 tips om van positieve invloed te zijn.